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新2查账网址:特殊生与一般生共同学习 教育部建构通用设计理念教室

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嘉义女中音乐教室-明亮柔性色调,平台钢琴及特制环状灯具为空间焦点。

为引导特殊需求学生与一般学生共同学习,教育部国教署订定「建构通用设计之特殊教育友善教学空间设施设备实施计画」,109年度补助45校建构具有前瞻及多功能之通用设计理念学习示范空间,发展师生共融友善教育环境。

以国立嘉义女中为例,该校导入Universal Design通用设计概念规画音乐教室,整体明亮柔性色调,加以融入具音乐元素之符号、色块、线条、造型等美学设计,前门意象为乐圣贝多芬人物形象设计,后门有各式乐器意象点缀,教室内平台钢琴及特制环状灯具为空间焦点。

同时,嘉义女中设置斜坡道使身障生得以便利移动,并于课程部分规画有音乐美学、音乐治疗、音乐探索等,透过窗外绿意,让学生在繁重的课业压力下能感受片刻艺术的洗礼。

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国立恒春工商结合地方意象,如恒春古城、月琴、椰子树、鹅銮鼻灯塔等特色来设计通用教室,并突破以往校园建筑在空间规划设计经常使用高低差来作为空间变换方式,构思人与物共生共存的通用方向,让校园公共建筑「以人为本 爱在通用中」。

国立罗东高中则规画多功能国文教室,采用自动门、升降桌等通用设计细节呈现,贴心打造符合各个使用者之学习环境。

此外,各个学校除广纳行政人员及教师意见,也邀请身心障碍学生与普通班学生共同参与并确认需求,营造「通用、共融」学习空间,包含:考量轮椅生动线及置脚空间、桌椅样式及升降桌、黑白板高度、设备开关整合、视觉色彩提示、设置横拉门等细节设计,让特教学生有安心学习的友善空间。

国教署表示,推动融合教育各项计画,将持续鼓励学校透过共融教室与情境营造,建构普特学生可共同选修之课程与教学空间,营造正向、友善的融合教育环境,让特殊教育学生乐于学习、启发潜能,探索未来发展方向。

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